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2024.0510
新一代数字技术何以赋能教育评价改革
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2024.0425
鲁东大学：“五个坚持”深入推进教师职称评聘改革
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2024.0418
山东理工大学：“三个坚持”深化评聘制度改革，创新教师评价
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2024.0411
发挥教育评价“助推器”作用 打造学校高质量发展“新动能”
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2024.0403
《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施》解读方案
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2024.0327
省委办公厅、省政府办公厅印发《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施》
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2024.0322
江南大学以“四个衔接”激活产教融合赋能发展新动力
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湖南大学坚持“四个突出”加快推进教育数字化赋能高质量发展
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2024.0307
支撑赋能新质生产力发展 高等教育大有可为
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应用型大学高质量发展：挑战、战略及核心理念
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2024.0112
中山大学强化有组织科研 不断提升科技创新能力和水平
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2024.0104
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厦门大学“四维发力” 积极推进拔尖创新人才培养
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2023.1221
中国海洋大学积极推进新时代教师队伍建设
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2023.1215
哈尔滨工业大学以“四个工程”为抓手积极推进卓越工程师培养
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2023.1205
西南大学从体系建设、评价落实和分类发展3个维度扎实开展劳动教育 —— 在沉浸式劳动中提升育人价值
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2023.1127
西安电子科技大学“四向发力”加快推进教育数字化转型发展
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2023.1120
华中师大卓越新闻传播人才培养模式探秘
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2023.1113
非遗文化育人 青岛大学谱写教育高质量发展“交响乐”
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2023.1106
武汉大学创新举措、综合施策 加快推进基础学科拔尖人才培养